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青少年一代科学素养和全社会科普水平是服务深圳“双区”建设的基础所在，也是实现中华民族伟大复兴的希望所在。发展乡村教育是“十四五”规划建设教育强国远景目标的必然要求，注重科普教育则是科技强国建设在公益领域的生动体现。

深圳是闻名遐迩的科技之都，大部分乡村却是科技洼地。在中国广大农村地区，科学教育大多以理论教学为主，且师资力量薄弱，基础设施较差。

为对更多的乡村学子进行科技启蒙，利用科技的手段缩短城乡教育鸿沟，未来已来教育基金将以Steam教育、创客教育、项目式学习为方向，以“能力建设+学科建设+教学支持+教师资助+心愿达成+学科融合”六位一体的发展路径，整合深圳科创资源，全面提升乡村儿童和城市流动儿童的科学素养，培育乡村学子的人文情怀、创新力、想象力、审美力和幸福力，逐步打造成为具有深圳城市特色的公益品牌。

基于移动互联网、人工智能、大数据、云计算等信息技术的迅猛发展，城市社会生产生活方式日新月异，城市教育也得到迅速发展。然而，乡村教育和城市教育在师资、硬件、理念等各个方面仍存在较大差距，特别是科学教育。乡村科学教育普遍存在学科受重视程度不高、教学教辅材料不足、师资匮乏且专业化程度偏低等问题。

东西部科学素质差距进一步加大

2021年1月26日，第十一次中国公民科学素质抽样调查结果发布。调查显示，2020年我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，东部、中部和西部地区的公民科学素质水平分别为13.27%、10.13%和8.44%。我国公民科学素质整体快速提升的同时，东西部地区的公民科学素质水平差距却进一步加大。2020年东部和西部地区差距为4.83个百分点，比2015年增加了1.15个百分点。此外，城镇居民和农村居民的公民科学素质水平差距达7.3个百分点，城乡差距依然明显。 

如果现阶段不重视乡村科学素养提升和科学学科建设，未来乡村孩子和城市孩子的数字鸿沟和认知鸿沟将进一步拉大。

科学精神是学生核心素养的重要构成

教育部以培养“全面发展的人”为核心，发布《中国学生发展核心素养》总体框架，核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中，文化基础由人文底蕴和科学精神组成。

在不确定性成为新常态的未来世界，无论是单一领域的进步，还是跨界的技术整合，科学精神始终是必不可少的内在品质。

基于此，深圳市关爱行动公益基金会•未来已来教育基金联合深圳市科普教育基地联合会推出“科学素养提升行动”，通过发放科学素养包和开展科普公益课等形式，致力于提升青少年科学素养的同时，连接社会各界爱心力量，借助“科技+公益”的发展模式，逐步缩小城乡数字教育鸿沟。