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聚合每盏灯光，点亮需要慰藉的童心

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小轩是一名子弟学校在读的四年级学生，爸爸从事建筑行业、妈妈在市场帮忙卖菜，小轩已经不记得有多久没有和爸爸妈妈坐在一起吃一顿饭，好好地说话，因为爸爸妈妈总是很忙很累。

在学校里，小轩总是觉得很孤独，看着别的同学可以结伴一起聊天，他很想加入，但是怎么开口？似乎自己枯燥的生活没有什么值得去交流的。

回到家感觉孤独，在学校也像有一堵墙堵住了小轩和外界的交流。不知道什么时候开始，黑夜开始对他来说特别漫长，绵羊数了一只又一只，起床走了一圈又一圈，好累好累……

昨晚爸爸妈妈又吵架了，看着这熟悉而又频繁的场景，小轩的心似乎有点麻木又似乎有点沉重，天气好像很应景，下了一天的绵绵细雨……

来到学校，今天老师请同学们进行班干竞选，看着同学们自信而大声地表现，她就越发讨厌自己，讨厌总是吵闹的家、讨厌自己杂乱的房间、讨厌成绩不好……

不知从什么时候开始，小轩开始把自己隐藏起来，每天生活就像一道周而复始的程序。只是在每天夜里，一个个问题在脑海盘旋：谁能告诉我开心起来的办法？是不是我变得更加优秀，爸爸妈妈就不会再吵架了？妈妈总是说，没事，只要你尽力就好。真希望我有一支马良的神笔，画一个开心而温暖的家……

常有人说，儿童青少年压力对于成年人来说根本就不是什么问题。然而2022年国民抑郁症蓝皮书数据调查显示，抑郁症发病群体呈年轻化趋势，社会亟需重视青少年心理健康。18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%；50%的抑郁症患者为在校学生。儿童青少年的“精神内耗”亟待被看见，他们在开车行驶在成长路上，双脚同时踩着刹车和油门，在不断拉扯中持续耗能，车仍停滞不前，无法到达追寻的终点。

聚合每个微光，照亮每一条成长的道路

有这样一群儿童青少年，他们由于生理问题、家庭困境等因素，常常会比其他的普通儿童青少年更容易长期处于焦虑、烦躁、紧张、不自信等不良情绪当中，更容易发生心理危机。同时由于所处的环境，使他们缺少了更多能够得到自我成长的资源及机会。

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为了唤起全社会对弱势儿童的温暖关注，关爱弱势儿童的心理健康，2023年，我们计划发起“聚爱成光行动·益童计划”，以社会共建的形式调动政府、社会组织和专业力量等社会资源为城中村社区、民办学校等弱势儿童青少年群体提供倾诉、陪伴和咨询的心理关怀服务，普及心理健康知识，从而为弱势儿童赋能，陪伴健康成长。

服务内容：

2024深圳“聚爱成光行动·益童计划”以心理疏导志愿团队开展“聚光少年”赋能日、定期开展“聚光少年”心理小课堂、发放“聚光少年”能量包等方式，传播心理健康防治的正确知识。

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（1）聚光心理小课堂

链接具有心理专业背景的机构组织、志愿者团体和资深心理咨询师进行联合行动倡导，打造“聚光少年”心理小课堂,面向城市中由于客观原因（经济、政治、社会等）以及主观原因（自身技能、文化、观念、身体等）而导致在社会经济地位、物质生活水平等方面处于底层的儿童开展心理健康疏导服务，普及心理健康知识，从而为弱势儿童赋能，健康成长。

1) 课程时间：根据实际情况开展

2) 课程地点：社区、城中村或外来子弟学校

3) 课程规模：每期≥30人左右

4) 课程频次：30场/年

5) 服务人群：覆盖1000人次

6) 课程内容：课程内容针对儿童人际交往能力、情绪管理、心理韧性等方面问题，以心理课程、团体辅导、情绪oh卡、绘画疗愈馆场等综合教育方式，改善困境儿童行为及潜在社会情绪，帮助困境儿童心理健康成长。

（2）举办4期“聚光少年”赋能活动日

联合深圳各区新时代文明实践中、所（站），面向社区开展“聚光少年”赋能活动日，针对居民家庭及弱势儿童青少年开展历奇心理关爱体验活动。

1) 开展时间:2023年9月-2024年9月

2) 开展地点: 深圳市区

3) 开展频次：共4期

4) 参与人群：累计覆盖400人次

（3）开发4个“聚光少年”能量包

以“I can（自我效能因素）”、“I am（内在优势因素）”、“I have（外部支持因素）”三个维度为主线开发，针对小学（1—3）年级、（4—6）年级、初中阶段、高中阶段分别开发4个“聚光少年”能量包。通过“聚光少年”能量包，促进弱势儿童面对逆境时能够理性地做出建设性、正向的选择和处理方法，提升面对困难挫折的信心。

1) 开发“聚光少年”能量包，共4款类型

2) 发放“聚光少年”能量包共200个

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